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新北市淡水區新興國民小學105年淡海國際教育園區計畫

前言

21世紀是全球化的時代,在面對全球化的發展中,落實國際教育、培養國際化人才是現階段重要的課題。我國國際教育的目標在於加強國際教育交流合作、推動校園國際化、充實學生國際競爭力、提升我國教育水準與國際教育地位,並藉以促進國際間的相互了解。

在迎接國際化社會來臨與發展趨勢,本校藉由辦理教師專業成長、鼓勵教師組成專業進修社群、推動國際化議題課程融入教學活動,並落實執行國際教育的各項策略,強化學生國際素養、培養全球化競合力、提升世界觀與全球責任感,期許能使國際教育深耕並延伸。

從國際教育的視野出發,針對推動國際教育的過程進行分析,以本校內在與外在現況進行評估,列出以下SWOT分析,分別為優勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)、機會(Opportunities)、威脅(Threats)四個向度,一方面探討本校推動國際教育所具備之條件,進而規劃適當的計畫與活動,另一方面進行現況檢討及未來推動方向之擬定,透過以下分析,規畫適合本校的國際教育計畫:

學校推動國際教育之SWOT分析

 

有助於達成國際教育目標

(Helpful for achieving the objective)

有礙於達成國際教育目標

(Harmful for achieving the objective)

內部組織

Internal Attributes of the Organization/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

外部環境

External Attributes of the Environment

 

優勢(Strength)

劣勢(Weakness)

1.於102、103年申請辦理火炬計畫,103、104學年辦理教室連結網路設計畫,校內教學活動實施國際教育週,以營造國際教育氛圍。

2.於101、102學年度連續接待來自香港的2所小學到校參訪,師生具備多元文化互動之先備能力。

3. 課程與教學融入多元文化發展,推動多元文化教育,有助發展國際課程經驗。

4.教師積極主動參與教師專業社群、學習社群發展活絡。

5.於102、103、104學年度引進國際見習生到校與學生互動,成效良好。

6.行政團隊充分體察學校國際化趨勢,主動規劃國際化相關活動,並設計多元文化情境,讓學生了解跨國文化之特色。

7.收集及整合國際交流相關成果資料,奠定國際教育課程教學之發展。

8.家長認同度高且肯定國際交流成效。

1.國際化課程教學設計,部分班級配合度較低。

2.學校班級數多,全校全面性推動國際課程較不易。

3.實施國際教育課程,部分教師知能較欠缺。

4.弱勢學生較多,M型化情形明顯。

 

機會(Opportunity)

威脅(Threat)

1.透過國際教育推動小組,能更精準掌握課程設計脈絡。

2.淡水為傳統國際都市,國際人士眾多,有助推動國際教育(每年參加淡水國際環境藝術節)。

3.鄰近淡江大學與真理大學,教育資源充足,長期協助教學活動,擴大支援系統。

4.本校族群多元,充分展現多元文化之包容性特色。

5.社區家長對學生參與國際交流活動相當支持。

1.部分家庭以學業成績為追求目標,國際化課程重視度尚待克服。

2.多數家長及社區民眾語文能力有待加強。

3.人力與經費不足,阻礙辦理的能力。

4.社區國際化觀念稍嫌封閉。

 

由上述分析結果得知:

1.辦理火炬計畫成效良好,親師生對多元文化有更深層的認知,於辦理校內教學活動時,有助於營造國際教育氛圍。

2.進行跨文化比較與碰撞後,學生在自我文化的後設認知層面加強,但對台灣國際地位的定位與處境察覺待明確認知。

3.在跨文化交流中,引進國際見習生(新加坡、馬來西亞、印尼),讓學生能接觸非英語語系文化,提升同理不同文化的認知與熱情。

4.未來將配合淡水在地豐富文化,規劃融入國際教育的校本課程,逐步將國際教育的四個重要目標-「國家認同」、「國際素養」、「全球競合力」及「全球責任感」融入各領域課程內涵中

貳、依據:新北市政府教育局推動淡海國際教育城實施計畫。

參、目標

一、國家認同:涵養「立足淡水、關懷台灣、放眼國際」的胸懷,讓學生認識並檢視台灣現今之國際地位。。

二、國際素養:設計國際化與多元文化課程,讓學生從課堂中內化國際觀,開拓國際視野。

三、全球競合力:提昇外語溝通的能力,與國際社會接軌,學習瞭解國際間競爭與合作實際運作情形。

四、全球責任感:以永續觀念出發,配合校本課程中,學校願景-有自信、能尊重、會創新,深化個體應盡之責任。

肆、實施時程:105年01月至12月。

伍、組織與任務

一、成立組織、辦理分工

(一)成立「新興國小淡海國際教育城推動小組」負責推動本校國際教育相關業務。

(二)小組成員:如下表列

二、推動國際事務成員及職責

組別

負責單位

工作內容

 

行政規劃組

召集人

校長

計畫總召集

 

執行秘書

教務主任

課程規劃

 

組員

學務主任

活動規劃

 

組員

總務主任

經費控管、核銷

 

組員

輔導主任

新住民業務

 

課程研發組

組員

教務處

1.課程研發、設計

2.編輯國際教育教材

3.設計學習單

4.辦理國際教育工作坊

 
 
 
 

活動辦理組

組員

學務處

1.規畫、辦理體驗及遊學活動

2.國際參訪學校連繫事宜

 

環境營造組

組員

總務處

1.協助國際教育資源及設備採購

2.配合國際教育相關活動環境營造

 

人力資源組

組員

輔導室

1.統整校內志工團隊與新住民志工

2.聯繫社區家長與新住民家長

3.國際友校資料建檔

 

陸、實施策略

一、融入課程教學

(一)依據國小課程需求,逐步研發相關課程、教材及國際交流數位教學模式。

(二)因應全球化趨勢,鼓勵各科教師將國際議題、各國文化學習等融入課程。

(三)透過網路學習平台資源,善用視訊溝通功能,拓展學生學習領域與國際視野。

二、國際交流活動

(一)鼓勵本校教師及學生參與國際筆友及國際交流活動。

(二)引進國際見習生到校與學生交流。

(三)運用真理大學外籍生,融入各領域教學活動。

(四)建置接待家庭網路,接待外國學校師生來台遊學活動。

(五)與國內外學校或社區進行參訪交流活動。

(六)建置校園外語導覽地圖,辦理師生外語導覽人員培訓。

三、教師專業成長

(一)申請SIEP國際教育計畫,並結合淡海國際教育夥伴學校辦理校內行政人員及教師國際教育專業知能研習。

(二)鼓勵教師協同合作進行國際教育議題之探討。

(三)組織教師學習社群,進行國際教育、國際文化之探究及教學材料之蒐集,並能藉由教師社群進行分享及回饋,增進國際教育議題探究之價值。。

四、學校國際化

(一)校園國際化:開設網站並進行學校形象文宣、營造雙語學習環境、建立國際訊息友善校園。

(二)人力國際化:成推動小組、建制行政資源系統。

(三)行政國際化:開發行政與教學之雙語表單、提升教務服務品質、培育國際事務行政人力、建置接待家庭網路。

(四)學習國際化:調整教學模式、運用資訊及科技輔助教學設備、發展跨國文化學習機會、培養學生自主學習能力。

柒、執行項目

    一、新北市政府教育局推動淡海國際教育園區重點學校辦理共同項目

項次

預計辦理內容

資源需求

辦理時間

備註

依計畫草案項度

其他

大學系所或

地方資源

教育局

1

成立外語導覽工作坊,招募兒童志工,介紹原英商嘉士洋行倉庫。

淡江教育學院

英美語言文化學系

新住民文教科

105年1月至12月

 

2

成立小小模擬聯合國社團,指導學生參加園區辦理之模擬聯合國活動。

淡江教育學院

英美語言文化學系

新住民文教科

105年1月至12月

3

辦理送書到大馬募書活動

扶輪社

新住民文教科

105年1月至12月

4

指導學生參加淡水國際夏令營活動

真理大學運管系

新住民文教科

105年1月至12月

5

辦理積木創作競賽

手創兒童機械科學館

新住民文教科

105年1月至12月

 二、新北市政府教育局推動淡海國際教育園區重點學校辦理個別項目

項次

預計辦理內容

資源需求

辦理時間

備註

依計畫草案項度

大學系所

教育局

1

成立推動國際教育工作小組,規劃推動方案計畫。

淡江大學師資培育中心

 

105年1月

 

2

辦理國際議題及國際教育融入課程

淡江大學英美語言文化學系

教研科

105年1月

至12月

 

3

落實學校雙語標示與環境雙語化建置

淡江大學外國語文學院

新住民科

105年1月

至12月

 

4

培養學生參與國際或全市英語競賽能力,包括四格漫畫、繪本創作、英語歌唱比賽、讀者劇場等

淡江大學英美語言文化學系

國小教育科

105年1月

至12月

 

5

成立國際教育教師專業發展社群,定期討論及對話

淡江教育學院

教研科

105年1月

至12月

 

6

落實課發會運作,運用跨領域或學科整合,將國際教育及議題融入學校課程計畫

淡江教育學院

教研科

105年1月

至12月

 

7

結合民間資源與其他單位,如CCOC、AJET、iEARN、AIESEC與淡江華語文中心,辦理國際見習生與境內外籍生到校服務學習活動

淡江國際暨兩岸事務處、淡江華語中心

新住民科

105年1月

至12月

 

8

與社區或國內外學校進行國際參訪交流活動,並妥善運用國際遊學路線

淡江國際暨兩岸事務處

新住民科

105年1月

至12月

 

 

(一) 英語歌唱比賽團隊語音與肢體動作教學課程內容(對象:學生)

項目

課程內容

時數

備註

1

英語歌曲語音教學與肢體動作排練

內聘講師

2小時

高年級:105年10月07日

       下午16:00-18:00

2

英語歌曲語音教學與肢體動作排練

內聘講師

2小時

中年級:105年10月14日

       下午16:00-18:00

3

英語歌曲語音教學與肢體動作排練

內聘講師

2小時

低年級:105年10月04日

       下午16:00-18:00

 

(二) 原英商嘉士洋行倉庫英語導覽訓練課程表

課程名稱

時數

地點

期程

備註

原英商嘉士洋行倉庫歷史沿革

8

原英商嘉士洋行倉庫

3-6月每週一至二次,下午16:00-18:00

教師指導學生進行原英商嘉士洋行倉庫的認識,並進行英語解說訓練。

英語介紹培訓

22

新興國小

合計

30時

 

 

(三) 小小模擬聯合國訓練課程表

課程名稱

時數

地點

期程

備註

議事規則解說

8

新興國小

3-6每週一至二次,下午16:00-18:00

教師指導學生了解國際競合與合作實際運作情形,並體認世界和平的價值,進而產生對世界的責任感。

國際議題資料整理與訓練

22

合計

30

 

 

 

 

(四) 積木創作教學課程表

課程名稱

時數

地點

期程

備註

藝術創作訓練

4

新興國小

3-5月每週一次,下午16:00-18:00

教師指導學生創意藝術美感,並運用於積木創作,共同完成作品。

積木創意教學

6

合計

10

 

 

捌、預期效益

配合淡海國際教育城際計畫,能深耕國家認同,拓展師生國際觀,期預期成效,分為量及質的效益。

一、質性效益

1.能與相關淡江大學等推動國際教育機構,及全球各地區國家學校,建立國際教夥伴關係。

2.有效培育推動國際教育與交流人才,增進參與國際性組織與活動能力。

3.能推動學校本位國際交流計畫,落實課程國際化與學習國際化。

4.提升學生應用國際語文之經驗、培養探究國際文化的態度、以及重視自己是世界公民的角色。

5.提供學生國際交流與多元文化體驗學習之經驗,期使提升本校學生國際文化視野與跨文化溝通能力,以成新世紀之世界公民。

6.加強校際間國際教育合作,加速教師專業知能之交流,強化學生之國際競爭力。

7.經由學生交流,逐步建立本校與國內、海外學校之友誼,以營造更全面之國際教育。

二、量化效益

1.每位學生每學年參與國際教育融入課程達10小時以上。

2.每位學生每學期正式上台進行英語口語表達1次以上(班級為單位)。

3.每位學生畢業前,均能用英語上台進行自我介紹

4.各年級舉辦至少1次之學年英語相關競賽活動,優勝隊伍參與市賽。

5.擔任國際教育推動工作小組成員每年參加國際教育教學研習12小時以上。

6.教師必須參加國際教育研習課程6小時以上。

7.    英語教師必須參加英語教學觀察至少每學年1次。

8.    能成立至少1個國際教育或英語教學學習社群。

9.    舉辦融入國際教育及文化學習之大型活動至少1次。

10.積極尋覓適合之1所國外姐妹校,並持續進行國際交流。

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