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活動計畫 / 正德國中 / 新北市立正德國民中學105年淡海國際教育園區計畫

新北市立正德國民中學105年淡海國際教育園區計畫

壹、 前言

    因應全球化潮流,強化本校學生國家認同、國際素養、全球競合力與全球責任感等核心價值觀與能力,本校為增進全校師生國際化程度,除規劃教師進修研習活動外,並有各種課程融入議題教學的作法,主要以下列核心概念為規劃主要考量,期能落實國際教育「深耕」化。

    基於推動國際教育相關助益與阻礙客觀分析,以本校內在與外在背景進行學校現況評估,分為優勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)、機會(Opportunities)、威脅(Threats)等向度,就本校推動國際教育所具備之條件與現況進行探討;並針對國際教育目標(國家認同、國際素養、全球競合力、全球責任感)及地理區域增廣之策略,進行現況檢討及未來推動方向之擬定:

 

有助於達成國際教育目標

(Helpful for achieving the objective)

有礙於達成國際教育目標

(Harmful for achieving the objective)

內部組織

Internal Attributes of the Organization/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

外部環境

External Attributes of the Environment

 

優勢(Strength)

劣勢(Weakness)

1.學校已與日本、美國等建立國際教育交流夥伴關係。

2.學校已有籌組推動國際教育交流行政小組。

3.102-104年連續辦理跨國際性交流活動之經驗,成效卓越。

4.參與國際教育之學生家長認同度高且肯定國際交流成效。

5.教師積極主動參與教師專業社群、學習社群發展活絡。

6.新北市教育局新住民文教科有豐富多元文化與國際教育相關資源。

1.班級數多,國際交流活動難以擴及全校師生。

2.部分領域參與國際教育課程的知能與意願較欠缺。

3.對於學校國際化面向,著墨較不足。

4.學生對使用外國語及面對外國人存有恐懼及抗拒,故對國際交流的主動性較不足。

5.位處淡水河口,對於水資源議題較缺乏深入探討。

6.對淡水地區文化,較缺乏深入了解。

機會(Opportunity)

威脅(Threat)

1.社經地位較高以及持續參與國際交流活動的學生,其家長對學生參與國際交流活動相當支持。

2.101-104年擔任「新北市國際教育計畫宣導與推廣組任務學校」及「新北市國際文教輔導團」組員學校。102-104年擔任新北市教室連結網絡社群(CCOC)中心學校。

3. 政府推動12年國民基本教育,提供學生更多適性發展、多元學習的機會。

4. 學校有多元性社團活動(如國際教育社、文化導覽社、童軍社、管樂隊、合唱團、直笛隊、南管團、橄欖球隊、柔道與角力隊及躲避球隊等)。

5. 社區資源、文化古蹟、自然生態資源豐富(每年舉辦淡水國際環境藝術節)。

6. 因辦理國際交流活動及引進外籍英語教師入班,增加學校師生於校園中使用英語的機會。

1.參與國際交流活動,校長、行政及師生,需要有好的外語表達能力,但行政人員外語表達能力較弱,推動時顯得缺乏信心。

2.難以突破多數家長對升學優先的傳統迷思。

3.相關國際教育課程實施,外聘師資及相關經費較缺乏。

4.與日本墨江丘中學姊妹校交流,相關經費較缺乏。

5.目前本校與日本以外其他國家交流較不易。

6.本校位居淡水,已取得中小學國際教育初階證書之教師雖有意願參加進階課程研習,但往往因考慮路程因素而放棄。

    依上述分析結果得知,本校擔任新北市任務學校及國際文教輔導團團員學校,有更多機會參與國際教育增能之宣傳推廣,並透過新住民文教科提供豐富多元的教材與相關資源,在國際教育參與面大大提升。並因參與CCOC組織、辦理國際教育學生社團,與多國學生進行視訊、書信及實地交流互訪活動,已累積為數可觀的課程教材、實務經驗及資訊設備資源,亦取得許多外部資源及社區支持,以加速各項軟硬體之提升;配合淡水在地豐富文化與校本課程之規劃與實施,已逐步將國際議題、國際素養、全球視野等融入各領域課程內涵中,將進一步轉型與國際教育目標接軌。

    未來在既有的發展基礎之上,可再強化學校國際化軟硬體、建置國際交流網路平台、進行校本課程之跨學科統整及深度強化、持續推動國際教育社團及國際交流活動;在十二年國教啟動,配合學生適性發展,培養學生成為未來之世界公民,型塑學校願景與特色。

    本校為增進全校師生國際化程度,首要目標優先規劃教師國際教育專業知能及成長研習活動,此外並有各種課程融入議題教學的作法,主要以下列核心概念為規劃主要考量,期能落實國際教育「深耕」化。

一、 以國際議題之教學素材與課程融入為推動國際教育之根本。

二、 以提升教師跨文化溝通與理解知能,讓學校國際教育紮根。

三、 從本土化認知為起點,拓展師生國際視野,奠基國際教育。

貳、依據:新北市政府教育局推動淡海國際教育園區實施計畫。

叁、目標

    本校國際教育推動目標考量緣由,依學校發展需求、學校課程需求、學生發展需求等三方面說明:

一、 學校發展需求:

    本校學生學習興趣多元,異質性亦高,並有許多不同學生團隊,為滿足學生學習需求,期透過以課程融入為主軸之國際教育,提供學生多元的學習樣貌,培養學生欣賞與尊重多元文化之情懷。

二、 學校課程需求:

    以發展校本國際教育課程為概念,以增進學生國際視野為設計主軸,研發校本國際教育教材,透過不同活動設計,融入教學活動,豐富本校校本課程並提升本校校本課程品質。

三、 學生發展需求:

    藉由國際教育之實施,提供學生體驗多元文化之環境,並同時建置本校國際化之學習環境。提升學生多元文化意識,並結合本校各領域相關課程之實施,增進學生跨文化溝通的能力,並啟發學生探索、關懷國際公民議題的態度。

肆、實施時程:105年1月至12月

伍、組織與任務

一、 成立組織、辦理分工

(一) 成立「國際教育中心」負責推動本校國際教育。辦理推動組織之分工,召集相關處室與教學單位投入規劃,以確保推動工作之周延。

(二) 成員:校長、教務主任、學務主任、總務主任、輔導主任、會計主任、教學組長、資訊組長、訓育組長、各領域召集人及國際教育行政助理教師、英語科教師。

(三) 校長擔任召集人,負責各項計畫推動之督導。

(四) 教務主任為執行秘書,負責規劃及檢視各項計畫實施期程。

 

 

二、 推動國際教育中心成員及職責

組別

工作職掌

負責人

 

 

 

行政規劃組

1.  規劃設計各項交流活動內容

2.  提報計畫

3.  召開會議

4.  定期連繫

5.  追蹤推動情形

6.  成效檢討

7.  成果報告

教務主任

學務主任

 

環境營造組

1.  調查校內現有國際教育資源及設備

2.  規劃配合國際教育相關活動環境營造

3.  接待家庭及國際志工培訓

總務主任

輔導主任

 

 

 

課程研發組

1.  編輯學校本位國際教育教材

2.  規劃課程、教學活動

3.  實施校本國際教育

4.  設計學習單

5.  學生學習單與心得之審閱

6.  協助國際志工教學課程設計

7.  協助外師教學課程設計

 

教學組長

國際教育行政助理教師

各領域召集人

英語科教師

 

 

活動辦理組

1.  規劃活動內容

2.  活動計畫宣導

3.  行前訓練

4.  活動期程掌控

5.  辦理成果報告

6.  學生學習經驗與心得分享

 

 

國際教育

行政助理

 

陸、實施策略

    本校推動方案計畫,依循「跨校結盟」、「專業陪伴」、「夥伴協作」三大原則,及「組織分工」、「教師成長」、「績效管控」三項實施策略,推展校本國際教育。

一、 跨校結盟原則:鼓勵跨校結盟,形成專業成長社群,在共好中發展特色。

二、 專業陪伴原則:依個別子計畫之需要,邀聘不同的淡江大學教授擔任指導教授,以專業陪伴教師成長,共創教師學習專業社群。

三、 夥伴協作原則:從計畫撰寫、執行、評鑑,都應聘請淡江大學指導教授攜手協同規劃分階段逐步提升淡海地區高國中小學生國際理解及國際競合力,並培養外語人才,並建置學校國際化優質環境,建構淡海國際教育園區之卓越品牌,讓新北學子在地就學、在地樂活,與淡江大學創造雙贏之成果,

四、 成立推動國際教育工作小組。小組負責計畫規劃,整合教師專業團隊,並提供協助支援網路平台與視訊會議交流等器材整合,及軟硬體技術之支援。

五、 辦理教師成長活動

(一) 規劃辦理中小學國際教育初階研習課程並申請認證。

(二) 於各科教師成長活動中安排實施國際教育議題之探討,以提醒教師重視國際教育融入課程之必要性,同時亦強化教師跨文化溝通與理解之知能,使其具有實施國際教育之行動力。

(三) 鼓勵各領域教師協同合作進行主題式國際教育議題之探討,請專家學者帶領教師社群,針對國際教育及國際文化教材之探究,教學材料之蒐集,進行課程設計討論、分享及回饋,深化教師進行國際教育議題融入課程之內涵。

六、 建立實施標準程序,進行有效管理

(一) 訂定年度行事曆,以利行政連繫與準備。

(二) 配合教育部國際教育資源網絡平台,建立實施經驗與相關資源資料庫,以作為接續活動與課程發展之基礎。

(三) 各組訂定自主績效管理機制,進行實施成效之整理與檢討,以修正接續活動與課程之實施內容、方式。

(四) 建置並維護學校網頁中國際教育交流與分享平台,即時更新學校中英文網頁,成為對外訊息窗口。

七、規劃辦理多元性國際交流活動

    (一)成立國際教育社團,規劃各項交流動所需培訓課程(日本),並透過各種國際議題課程實施,

        提升學生國際視野及多元化的能力。

    (二)辦理國際交流之接待與參訪,透過入班體驗學習及各項活動進行過程的交流,使學生有機

        會了解多國文化,並學習尊重與欣賞異質文化之多元性。

(四)  成立淡水地區外語導覽社團(清水祖師廟、福佑宮、淡水禮拜堂),先透過社團訓練,增進學生對淡水人文歷史具有完整的認識,之後進一步訓練學生使用外語來接待參訪團體,使參訪者能對淡水地區之人文及歷史特色有清楚的認識,藉此也能提升學生的外語表達及溝通能力。

柒、執行項目與期程

   一、新北市政府教育局推動淡海國際教育園區重點學校辦理共同項目

項次

預計辦理內容

資源需求

辦理時間

備註

依計畫草案項度

大學系所

教育局

1

辦理國際淡水獨木舟活動

淡江大學課程與教學研究所

新住民科

105年2月至6月

 

2

辦理外語導覽人員培訓課程

淡江大學外國語文學院及古蹟博物館

新住民科

105年1月至12月

3

辦理園區模擬聯合國活動計畫

淡江大學外國語文學院及課程所

新住民科

105年1月至12月

 

二、新北市政府教育局推動淡海國際教育園區重點學校辦理個別項目

項次

預計辦理內容

資源需求

辦理時間

備註

依計畫草案項度

大學系所

教育局

1

成立國際教育中心及行政支援團隊。

 

新住民科

105年1月至12月

 

2

引進外籍教師及淡江大學國際專才或外語能力學生資源

淡江大學外國語文學院及師資培育中心

中等教育科

新住民科

105年1月至12月

 

3

發展校本課程,開設外語及文化相關課程,推動師生參與外語能力檢定計畫

淡江大學外國語文學院及師資培育中心

新住民科

105年1月至12月

 

4

成立國際教育教師專業發展社群,發展國際教育及議題融入課程之教學模式

淡江大學課程與教學研究所

新住民科

105年1月至12月

 

5

結合民間資源與其他單位,如BC、AJET、iEARN、AIESEC與淡江華語文中心,辦理志工與外籍生到校服務學習

淡江外國語文學院及成人教育部華語中心

新住民科

105年1月至12月

 

6

培養學生參與國際或全市英語競賽能力,包括科學競賽、英語話劇比賽、小小廣播員等

淡江大學外國語文學院及師資培育中心

新住民科

105年1月至12月

 

7

成立學生服務社團,結合服務學習與國際交流活動

淡水古蹟博物館

新住民科

105年1月至12月

 

8

與外國學校簽訂姐妹校,對學生進行各項交流所需培訓課程並加強交流活動

淡江大學國際暨兩岸事務處

及外語學院日文系

新住民科

105年1月至12月

 

9

辦理國際筆友交流活動

淡江大學師培中心及課程與教學研究所

新住民科

105年1月至12月

 

10

辦理西方文化體驗營活動

淡江大學師資培育中心

新住民科

105年7月至8月

台灣青少年交流協會

11

辦理教師增能研習

淡江大學師資培育中心

新住民科

105年7月

台灣青少年交流協會

三、 正德國中學生外語導覽員培訓課程(含英語及日語)

(一)上課共計30週,每週2小時,共計60節;授課對象:學生。

(二)課程規劃

    堂別

時間

課程內容

1

16:00-18:00

導覽禮儀

2

16:00-18:00

解說技巧

3

16:00-18:00

清水祖師廟歷史沿革(一)

4

16:00-18:00

清水祖師廟歷史沿革(二)

5

16:00-18:00

清水祖師廟歷史沿革(三)

6

16:00-18:00

清水祖師廟建築特色

7

16:00-18:00

清水祖師廟與聚落發展

8

16:00-18:00

清水祖師廟廟會活動與生活

9

16:00-18:00

清水祖師廟導覽內容進行外語訓練(一)

10

16:00-18:00

清水祖師廟導覽內容進行外語訓練(二)

11

16:00-18:00

清水祖師廟導覽內容進行外語訓練(三)

12

16:00-18:00

清水祖師廟導覽內容進行外語訓練(四)

13

16:00-18:00

清水祖師廟導覽解說實作與成果發表

14

16:00-18:00

福佑宮歷史沿革(一)

15

16:00-18:00

福佑宮歷史沿革(二)

16

16:00-18:00

福佑宮導覽內容進行外語訓練(一)

17

16:00-18:00

福佑宮導覽內容進行外語訓練(二)

18

16:00-18:00

福佑宮導覽內容進行外語訓練(三)

19

16:00-18:00

福佑宮導覽內容進行外語訓練(四)

20

16:00-18:00

福佑宮導覽解說實作與成果發表(一)

21

16:00-18:00

福佑宮導覽解說實作與成果發表(二)

22

16:00-18:00

馬偕故事及淡水禮拜堂歷史沿革

23

16:00-18:00

馬偕故事及淡水禮拜堂導覽進行外語訓練(一)

24

16:00-18:00

馬偕故事及淡水禮拜堂導覽進行外語訓練(二)

25

16:00-18:00

馬偕故事及淡水禮拜堂導覽進行外語訓練(三)

26

16:00-18:00

馬偕故事及淡水禮拜堂導覽進行外語訓練(四)

27

16:00-18:00

馬偕故事及淡水禮拜堂導覽實作與發表(一)

28

16:00-18:00

馬偕故事及淡水禮拜堂導覽實作與發表(二)

29

16:00-18:00

正德校園及淡水特產小吃外語導覽訓練(一)

30

16:00-18:00

正德校園及淡水特產小吃外語導覽訓練(二)

四、 正德國中學生日本交流接待培訓課程

(一)上課共計30週,每週2小時,共計60節;授課對象:學生。

(二)課程規劃

    堂別

時間

課程內容

1

16:00-18:00

日本國與台灣地理位置介紹

日本國與台灣歷史發展關係介紹

2

16:00-18:00

日本國與台灣及鄰近國家經濟發展關係介紹

3

16:00-18:00

日本國各地文化特色介紹

4

16:00-18:00

日本大阪城歷史沿革介紹

5

16:00-18:00

淡水人文發展與淡水河口環境關係

日本大阪住吉區人文發展與其河海環境發展

6

16:00-18:00

日本神社與日本人生活及文化關係探究

7

16:00-18:00

台灣廟宇與淡水人生活及文化關係探究

8

16:00-18:00

日本大阪住吉及區與周遭環境特色介紹

9

16:00-18:00

日本國五十音教學(一)

10

16:00-18:00

日本國五十音教學(二)

11

16:00-18:00

日本國五十音教學(三)

12

16:00-18:00

日本國招呼及問候語教學(一)

13

16:00-18:00

日本國招呼及問候語教學(二)

14

16:00-18:00

日本國招呼及問候語教學(三)

15

16:00-18:00

日本國日常生活用語教學(一)

16

16:00-18:00

日本國日常生活用語教學(二)

17

16:00-18:00

日本國日常生活用語教學(三)

18

16:00-18:00

日本國日常生活用語教學(四)

19

16:00-18:00

與日本進行國際交流接待禮儀課程訓練(一)

20

16:00-18:00

與日本進行國際交流接待禮儀課程訓練(二)

21

16:00-18:00

與日本進行國際交流接待日語課程訓練(一)

22

16:00-18:00

與日本進行國際交流接待日語課程訓練(二)

23

16:00-18:00

與日本進行國際交流接待日語課程訓練(三)

24

16:00-18:00

與日本進行國際交流接待日語課程訓練(四)

25

16:00-18:00

與日本進行國際交流接待英語課程訓練(一)

26

16:00-18:00

與日本進行國際交流接待英語課程訓練(二)

27

16:00-18:00

與日本進行國際交流接待英語課程訓練(三)

28

16:00-18:00

與日本進行國際交流時闖關活動課程訓練(一)

29

16:00-18:00

與日本進行國際交流時闖關活動課程訓練(二)

30

16:00-18:00

新北市平溪及鄰近觀光景點課程介紹

 

五、日本墨江丘中學到校交流接待活動及行程規劃

日期

交流內容

參與人員

備註

3/27(日)

接機→新北市文化參訪(平溪、十分瀑布、淡水漁人碼頭)

校長及行政人員

家長會

國際教育社學生

接待家庭

租借交通車

3/28(一)

歡迎會→入班課程體驗→淡水地區導覽(祖師廟、福佑宮、淡水禮拜堂、馬偕銅像)→老街參訪暨闖關活動

校長及行政人員

家長會

管樂隊

國際教育社學生

7年級全體學生及8年級接待學生班級

搭乘公車

3/29(二)

歡送會→台北市文化參訪(總統府、中正紀念堂、台北101大樓)

校長及行政人員

家長會

租借交通車

 

六、教師增能課程

項次

講題內容

辦理時間

時數

師資

1

國際性課程營隊規劃實務分享與實作設計

7月初(暫訂)

3小時

待聘

2

國際教育教學媒材研發

7月初(暫訂)

3小時

待聘

 

捌、預期效益

    配合淡海國際教育園區際計畫,能深耕國家認同,拓展師生國際觀,將預期成效,分為量及質的效益。

一、  質性效益

能與相關淡江大學等推動國際教育機構,及全球各地區國家學校,建立國際教夥伴關係。

有效培育推動國際教育與交流人才,增進參與國際性組織與活動能力。

能推動學校本位國際交流計畫,落實課程國際化與學習國際化。

提升學生應用國際語文之經驗、培養探究國際文化的態度、以及重視自己是世界公民的角色。

提供學生國際交流與多元文化體驗學習之經驗,期使提升本校學生國際文化視野與跨文化溝通能力,以成新世紀之世界公民。

加強校際間國際教育合作,加速教師專業知能之交流,強化學生之國際競爭力。

經由學生交流,逐步建立本校與國內、海外學校之友誼,以營造更全面之國際教育。

二、  量化效益

1.    每位學生每學年參與國際教育課程達8小時以上。

2.    每位學生每學期正式上台進行英語口語表達1次以上(班級為單位)。

3.    每月規劃至少2節國際教育融入課程活動。

4.    擔任國際教育推動工作小組成員每年參加國際教育教學研習12小時以上。

5.    推動國際教育課程教師必須參加中小學國際教育認證課程24小時。

6.    能成立至少1個國際教育教學學習社群。

7.    每學年至少辦理1次結合國際教育之英語闖關活動。

8.    國際教育社種子學生每學年至少與外國友人交流達5次以上。

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