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活動計畫 / 鄧公國小 / 新北市淡水區鄧公國民小學105年淡海國際教育園區計畫

新北市淡水區鄧公國民小學105年淡海國際教育園區計畫

壹、    前言

一、學校推動國際教育現況

(一)榮獲102 SIEP「課程發展與教學」補助,持續建構國際教育課程及國際教育師資需求:

規劃國際教育納入學校本位課程發展,使之結合教師專業社群研發相關教學方案,並獲致102年SIEP「課程發展與教學」補助。結合火炬計畫與東北亞日、韓學校交流基礎下,課程與教學將觸及東南亞。

(二)鄧公國小與韓國安山市湖東初等學校異國結盟交流:

搭起了鄧公、湖東互訪結盟的橋樑,自2008起每年於兩校師生互訪。2013年8月湖東初等學校親師生訪問團蒞臨鄧公與本校全體師生家長交流互動,本校將於2014年1月18日回訪。然因歲月號事件影響,原訂2014年8月來訪的湖東取消行程,但2015年1月29日鄧公仍依計畫訪湖東初小,持續兩校姐妹情誼的連繫。

(三)泰北美斯樂華語教師培訓:

80年代本校曾先後到泰北美斯樂地區參訪華校。90年代家長會暨教師等一行三十餘人,協助僑校華語教師教學研習。泰北美斯樂僑校聯盟97年甄選華語教師赴台,由鄧公國小代為師資培訓,且由本校籌募往返暨受訓期間所需費用。

(四)鄧公國小與東京南大谷小學校視訊交流:

由淡江大學日文系輔導於101學年度上學期,與日本東京南大谷小學校進行視訊交流。

(五)鄧公國小與東京電機大學小島勇教授進行教學觀摩與環境教育對話:

小島勇教授率領中學教師群與本校教師進行教學觀摩研討;日本福島核災地區教師群發表核安與核災等環境教育議題。

(六)國際志工到校教學:

104年12月份到1月份和銘傳大學的AIESEC合作申請來自墨西歌的國際志工到校服務,國際志工入班教學及介紹中美洲特色文化,並在校內廣播教育和學生聯手介紹美洲文化,提供全校學生不同的國際文化體驗。今年105年繼續申請,預計5月份會有加拿大及印度的國際志工,本次的教學主題訂在「極地與馬拉拉」屆時將又會帶給鄧公不一樣的國際視野。

(七)國際教育講座:

104年12月本校和淡江大學大手牽小手,邀請外語學院與教育學院各系所教授到校對教師們講授有關各洲區的國際問題,開啟教師國際的視野,並帶回到教學,也提升學生們的國際觀。

二、課程實施後觀察結果:

(一)國家認同:進行跨文化比較與碰撞後,學生在自我文化的後設認知層面加強,但對台灣國際地位的定位與處境察覺待明確認知。

(二)國際素養:在跨文化交流中,提升了認知、情意的層次,同理不同文化。

(三)全球競合力:學生能觸及非英語語系與文化,知識增加、熱情同時提升,能與多國人士合作達成四海一家之理想。

 

三、鄧公國小學校推動國際教育之SWOT分析

 

有助於達成國際教育目標

(Helpful for achieving the objective)

有礙於達成國際教育目標

(Harmful for achieving the objective)

內部組織

Internal Attributes of the Organization/

 

外部環境

External Attributes of the Environment

 

優勢(Strength)

劣勢(Weakness)

1.持續與多國進行交流互訪,師生具備多元文化互動之先備能力。

2.親師生積極參與國際教育互動。

3.在課程設計面向提升教師國際教育觀點,教學上引領學生知、情、意與實際操作。

4.國際化課程教學設計已將縱深擴展至中、高年段。

5.連續於101、102申請辦理火炬計畫,配合校內大型活動時點綴以國際教育氛圍。

6.師資素養優秀,積極導引學生國際化學習。

7.行政團隊充分體察學校國際化趨勢,主動規劃國際化相關活動,並設計多元文化情境,讓學生了解跨國文化之特色。

8.課程與教學融入多元文化發展,推動多元文化教育,有助發展國際課程經驗。

9.校內英語領域及藝文領域成立教師專業社群,共同討論研發及自編教材。

10.收集及整合國際交流相關成果資料,奠定國際教育課程教學之發展。

1.國際化課程教學設計,尚有部分班級無法進行教學進程。

2.師生人數眾多,動員全校全面進行國際課程較不易。

3.學校人數眾多,每個人資源分配比率較嫌不足。

4.部分教師國際語言能力尚待提升。

機會(Opportunity)

威脅(Threat)

1.透過國際教育推動小組,能更精準掌握課程設計脈絡。並招募熟悉泰語與韓語之兩位教師,為進行東南亞跨校交流與強固拓展韓國姊妹校做準備。

2.培育本校夜間補校之新住民學生參與國際教育師資認證。

3.鄰近淡江大學,教育資源充足,相關科系(如日文系、西語系)長期協助教學活動,擴大支援系統。

4.本校族群多元,充分展現多元文化之包容性特色。

5.鄰近古蹟博物館,合作發展國際化議題。

6.教育部及新北市政府多元教育資源豐沛,提供活絡國際教育相關資源。

7.已建立國際交流模式,獲教師、行政人員、家長、社區對於國際教育之支持,並願以此型塑學校特色。

8.103學年度加入「淡海國際教育園區」充實課程教學與雙語環境、網站的建置。

9.本校為新北市唯一獲得日本航空到校回饋「航空教室」的學校,增進學生國際視野。

1.親、師普遍以歐美為師、東南亞文明稍遜之刻板印象待扭轉。

2.仍有部分家庭以學業成績為追求目標,國際化課程重視度尚待克服。

3.多數家長及社區民眾語文能力有待加強。

4.願意自費參加國際發展活動之家庭尚不多。

5.社區國際化觀念稍嫌封閉。

貳、依據:新北市政府教育局推動淡海國際教育園區實施計畫。

參、目標

一、涵養「尊重」、「關懷」、「活力」、「宏觀」的國際視野與胸懷。

二、增進國際交流的機會,開拓國際視野。

三、提昇外語溝通的能力,接軌國際社會。

四、厚植合作競爭力基礎,培養職場技能。

五、建置雙語網路與環境,融合國際課程的推廣與教學。

六、培育全球公民素養,發展人類和平永續。

肆、實施時程:105年1月至12月

伍、組織與任務

一、 成立組織、辦理分工

(一) 成立「鄧公國小淡海國際教育園區推動小組」推動本校國際教育相關業務。

(二) 小組成員:如下表列

二、 推動國際事務成員及職責

組別

 

職稱

姓名

工作內容

策畫組

召集人

校長

謝芳儒

計畫總召集

執行秘書

教務主任

江喬瑛

課程領導

組員

總務主任

吳建中

經費控管、核銷

組員

學務主任

林延霞

活動規劃

組員

輔導主任

陳信安

補校、新住民業務

課研組

組長

教學組長

江明學

1.課程研發、設計

2.編輯國際教育教材

3.設計學習單

4.辦理國際教育工作坊

組員

註冊組長

彭美琴

組員

設備組長

林彥君

組員

資訊組長

蔡佳紋

活動組

組長

訓育組長

曾菁天

1.規畫、執行活動內容

2.國際友校連繫事宜

3.參加國際競賽

組員

生教組長

曾金宏

組員

衛生組長

鄞兆偉

組員

學年主任

焦德明

人資組

組長

資料組長

李玫玲

1.統整校內志工團隊與新住民志工

2.聯繫社區家長與新住民家長

3.接待家庭、國際友校資料建檔

組員

特教組長

藍復成

組員

輔導組長

陳玉芳

 

 

 

陸、實施策略

一、融入課程

(一)依據國小課程需求,逐步研發相關課程、教材及國際交流數位教學模式。

(二)因應全球化趨勢,鼓勵各科教師將國際議題、各國文化學習等融入課程。

(三)奠定學生全球競合力,強英文聽力與國際傳統節日介紹,增進學生外語能力。

(四)透過網路學習平台資源,善用視訊溝通功能,拓展學生學習領域與國際視野。

二、國際交流

(一)定期邀請國際志工及國際青年使命團到校與學生交流。

(二)運用淡大外籍生及國際教育專才辦理節慶等活動。

(三)建置接待家庭網路,接待外國學校師生來台遊學活動。

(四)與國內外學校或社區進行國際參訪交流活動。

(五)與外國學校簽訂姊妹校,並加強交流。

(六)辦理送書到泰國美斯樂活動。

(七)建置外語導覽地圖

三、教師專業成長

(一)結合淡海國際教育成夥伴學校辦理校內行政人員及教師國際教育專業知能研習。

(二)鼓勵教師組團參加國內外舉辦之國際教育專業知能研習活動。

四、學校國際化

(一)校園國際化:開設網站並進行學校形象文宣、營造雙語學習環境、建立國際訊息友善校園。

(二)人力國際化:成立專責單位、建制行政資源系統。

(三)行政國際化:開發行政與教學之雙語表單、提升教務服務品質、建培育國際事務行政人力、建置接待家庭網路。

(四)學習國際化:調整教學方式、運用資訊及科技輔助教學設備、發展跨國文化學習機會、培養學生自主學習能力。

 

 

柒、執行項目與期程

一、新北市政府教育局推動淡海國際教育園區重點學校辦理共同項目

項次

預計辦理內容

資源需求

辦理時間

備註

依計畫草案項度

其他

大學系所或

地方資源

教育局

1

成立國際教育及外語教學教師專業發展社群,辦理工作坊,定期討論及對話

真理大學

 

104-105

 

2

發展跨學科領域之國際教育課程,如全球暖化、能源與區域經貿整合等

真理大學

英語輔導團

外籍師資

104-105

3

與淡江大學圖書資訊接軌,圖書資源共享。

真理大學

教研中心

104-105

4.

成立外語導覽工作坊,招募兒童志工,介紹鄞山寺。

真理大學

 

104-105

5.

模擬聯合國議事訓練與發表

真理大學

 

105

6

航向國際淡水獨木舟

 

 

105

 

 

二、新北市政府教育局推動淡海國際教育園區重點學校辦理個別項目

預計辦理內容

資源需求

辦理時間

備註

依計畫草案項度

大學系所

教育局

1

「透視陳澄波」畫展

陳澄波文教基金會

3月15日到4月15日

 

105年3-4月

2

國際教育書展

 

 

105年3月26日

3

國際教育園遊會

 

 

105年3月

4

辦理國際教育謝師宴

 

 

105年5月

5

模擬聯合國議事訓練課程

真理大學

 

105年3-6月

 

6

國際志工到校服務

銘傳大學

 

105年6-10月

 

7

韓國姐妹校訪台交流

 

 

105年5月

 

 

 

 

三、透視陳澄波畫展訓練課程

課程名稱

時數

地點

期程

備註

話劇演出培訓

16

601教室

三月

解說訓練均在課後進行(4:00—6:00)

畫作解析

10

視聽教室

三月

解說訓練

10

508教室

三月

合計

36時

 

四、模擬聯合國議事訓練課程與研習

課程名稱

時數

地點

期程

備註

議事規則教師研習

10

二樓會議室

4-6月

 

議事規則

6

501教室

3-6月

解說訓練均在課後進行(4:00—6:00)

主題討論1

6

501教室

3-6月

主題討論2

18

501教室

3-6月

合計

40時

 

捌、預期效益

配合淡海國際教育園區計畫,能深耕國家認同,拓展師生國際觀,期預期成效,分為量及質的效益。

一、  質性效益

(一)能與相關淡江大學等推動國際教育機構,及全球各地區國家學校,建立國際教夥伴關係。

(二)有效培育推動國際教育與交流人才,增進參與國際性組織與活動能力。

(三)能推動學校本位國際交流計畫,落實課程國際化與學習國際化。

(四)提升學生應用國際語文之經驗、培養探究國際文化的態度、以及重視自己是世界公民的角色。

(五)提供學生國際交流與多元文化體驗學習之經驗,期使提升本校學生國際文化視野與跨文化溝通能力,以成新世紀之世界公民。

(六)加強校際間國際教育合作,加速教師專業知能之交流,強化學生之國際競爭力。

(七)經由學生交流,逐步建立本校與國內、海外學校之友誼,以營造更全面之國際教育。

二、  量化效益

(一)    增加英語讀本閱讀時數,運用英語階梯情境佈置。

(二)    每位學生每學年參與國際育課程達10小時以上。

(三)    每週規劃至少2節國際教育融入課程活動。

(四)    各年級舉辦至少1次之學年英語競賽,優勝隊伍參與市賽。

(五)    擔任國際教育推動工作小組成員每年參加國際教育教學研習12小時以上。

(六)    教師必須參加國際教育研習課程6小時以上。

(七)    簽訂至少1所國外姐妹校,並持續進行國際交流。

(八)    能成立至少1個國際教育或英語教學學習社群。

(九)    舉辦融入國際教育及文化學習之大型活動至少1次。

(十)    邀請國際志工到校服務,增加全校師生國際文化交流與體驗的頻率。

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