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活動計畫 / 淡江中學 / 新北市私立淡江中學105年淡海國際教育園區計畫

新北市私立淡江中學105年淡海國際教育園區計畫

壹、前言

    迎接國際化社會來臨與地球村發展趨勢,本校以奠基百年的英語教學為基礎,藉由教師專業進修社群、國際化議題課程融入以及姊妹校合作交流等方式,強化學生國際素養、培養全球化競爭力、提升世界觀與全球責任感,主要以下列概念進行規畫,期許能使國際教育深耕並延伸。

    針對推動國際教育的過程進行分析,以本校內在與外在現況進行評估,列出以下SWOT分析,分別為優勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)、機會(Opportunities)、威脅(Threats)四個向度,一方面探討本校推動國際教育所具備之條件,進而規劃適當的計畫與活動,另一方面進行現況檢討及未來推動方向之擬定,透過以下四點的分析,規畫適合本校的國際教育計畫:

 

有助於達成國際教育目標

(Helpful for achieving the objective)

有礙於達成國際教育目標

(Harmful for achieving the objective)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

內部組織

Internal Attributes of the Organization

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

外部環境

External Attributes of the Environment

 

優勢(Strength)

劣勢(Weakness)

1.  學校近百年歷史,一直本基督教「愛與服務」理念,傳承馬偕博士辦學精神。環境幽雅,紅磚綠樹,充滿人文氣息,充分展現宗教辦學特色。

2.  位居新北市淡水區,交通便利,校園為新北市政府淡水古蹟園區一環,對外開放參觀,知名度高。

3.  外交部委託接待加拿大國會議員數次,經驗豐富。

4.  師資來源多元,遴聘外籍教師流程及行政管理深具經驗。大量延聘外籍教師,重視英語教學。

5.  101學年新建英語情境教學教室(國際英語村),103學年正式啟用,有效促進國際教育計畫實行。

6.  學校已籌組推動國際教育交流行政小組。

7.  連續辦理跨國際性交流活動之經驗,成效卓越,接待日、加、菲國活動經驗豐富。

8.  教師積極主動參與教師專業社群。

9.  外籍教師每週固定開設為行政人員所設計之英語會話課,提升行政國際化,促進國際教育實行。

鄰近淡江、真理大學等5所大專院學,有助於教學合作計畫推行。

班級數多,國際交流活動較難以擴及全校師生。

參與國際教育課程教師意願與知能較欠缺。

家長對學習成就期望高。

台灣學生主動性較不足,對於聽說的表達較畏縮。

私校支援國際教育活動人力有限。

 

機會(Opportunity)

威脅(Threat)

1.  家長對學生參與國際交流活動相當支持。

2.  參與國際教育資源網(iEARN)網路專案平台,與世界各校接軌,進行國際化交流。

3.  政府推動12年國民基本教育。

4.  學校有多元性社團活動。

5.  校園位於淡水古蹟園區,為知名觀光景點,有助於發展校園文化特色,且學校開放參觀,社區學校的共識形成,總體營造學校本位特色

6.  基督長老教會在醫療及教育上的貢獻,普遍受台灣人肯定,其下於淡水鄰近之教育機構有:淡江中學、馬偕護專、馬偕醫學院、真理大學,學校可妥善運用,進行教育資源整合及策略聯盟。

7.  成立教師專業社群,透過協同教學方式進行,讓教師發揮專長。

1.  人力與經費不足,阻礙辦理的能力。

2.  傳統升學優先的迷思。

3.  未來少子化影響學生來源。

4.  私立學校來自政府補助經費較少,且面臨少子化衝擊,學生來源無法預測。

 

 

    依上述SWOT分析得知,本校歷史悠久之英語教學背景、淡海地區文化歷史資源、歷年豐富的接待及交流經驗,及陣容堅強的專業外師群,對於本校國際教育推動有顯著的幫助。透過本校國際教育推動小組的成立、專業社群的進修與研討、英語村的推動、姊妹校交流活動的規畫以及申請加入國際教育資源網(iearn)後課程國際化的機會,讓本校國際教育的觸角延伸到更廣的世界。另外在淡海地區所擁有的外部資源、合作院校以及家長支持無疑都是最大的助力,配合淡海地區豐富文化與校本課程之規劃,將穩健的推動國際教育,並將國際議題、全球素養、國際化視野等融入各領域課程,進一步使國際教育深耕教育與環境中。

    將來除了持續運用先備的基礎資源,持續發展國際教育課程,學校可持續延伸國際化教育課程的完善性,如進行跨學科統整及深度延伸、將國際教育活動盡力推展至每一位學生,配合十二年國教政策,適性發展,培養孩子成為具備國際文化素養與國際化視野的地球村民。

    迎接全球化時代,強化學生國際素養、國際競爭力及國際化視野為迫在眉睫的任務,本校為強化全校師生國際化程度,將提供完善豐富的教師研習活動,提升校內全體教職員的國際教育知能,並鼓勵教師將國際教育議題融入教學課程,主要以下列概念為考量,共同努力落實「國際教育」。

   

一、以國際議題之教學素材與課程融入為推動國際教育之根本。

二、以提升教師跨文化溝通與國際教育融入課程專業知能,讓學校國際教育紮根。

三、從校本為起點,拓展國際視野,深耕國際教育。

 

貳、依據:新北市政府教育局推動淡海國際教育園區實施計畫。

 

參、目標

    本校國際教育推動目標設定,依課程與教學發展、教師專業發展、國際交流及校園國際化四方面規畫:

一、課程與教學發展:

        結合校內專業外師群,發展校本國際教育課程,結合淡海地區相關資源,以增進學生國際視野為主要目標,期許透過課程融入為

    主軸之國際教育,提供學生多元的學習樣貌,培養學生欣賞與尊重多元文化之情懷。

二、教師專業發展:

  成立校內國際教育教師專業發展社群及工作坊,邀請雙語班教師及英語科老師共同參加,定期舉行研習,透過共同討論,將國際

化觀點融入教學內容,提升教師專業並促進國際教育發展成效。期許透過教師專業帶領,與學生攜手迎接國際化社會與全球化浪

潮。

三、國際交流:

          因應國際化趨勢,安排校內外各項交流活動,分為實體與網路兩部分,實體部分透過姊妹校簽訂、寒暑假交流營隊、外賓來校參

       訪、模擬聯合國會議課程及課程融入提升國際交流機會。網路部分則藉由國際線上資源網絡,提供學生與國外學校專案活動參與及交

       流經驗。

四、校園國際化:

    藉由國際教育計畫之實施,提供學生體驗多元文化之環境。除了建置本校國際化之學習環境,如教室雙語佈置及校園環境雙語化,另外也設立英語情境教室,提供全校學生英語會話課、英語冬令營或夏令營使用,並開放鄰近學校租借使用。期許提升學生多元文化意識,並結合本校融入課程實施,拓展學生的國際觀與文化視野。

肆、實施時程:105年1月至12月

伍、組織與任務

一、成立組織、辦理分工

   (一)成立「國際教育推動小組」,負責推動本校國際教育。確認各行政人員分工,召集相關處室與教學單位投入規劃,確保計畫推動之

       周延。

  (二)小組成員:校長、校長秘書、教務主任、學務主任、總務主任、輔導主任、會計主任、資訊主任、教學組長、英文科組長、訓育組

      長、各領域召集人。

  (三)校長擔任召集人,負責各項計畫推動之督導。

 (四)教務主任為執行秘書,負責規劃及檢視各項計畫實施期程。

 

二、推動國際事務成員及職責

處室

人員

工作職掌

校長室

校長

綜合國際教育各項計畫與領導

教務處

教務主任、資訊主任、教學組長、各科教師及導師

協助推動本校國際教育活動與各項課程

整合各類教師專業社群

規劃課程、教學活動

統籌國際教育相關課程研習與檢討

國際教育推動小組

英文科組長、英語教師、行政助理

成立推動小組及國際教育專業發展社群

規劃本校國際教育各項事務與活動

辦理教師研習、工作坊

規劃與推動國際教育課程

學務處

學務主任、訓育組長、體育組長、生教組長、衛生組長

配合國際教育計畫安排相關活動或競賽

配合外賓或交流團參訪接待工作

規畫服務學習與接待學生培訓工作

總務處

總務主任、會計主任

規劃活動內容

活動計畫宣導

行前訓練

活動期程掌控

辦理成果報告

學生學習經驗與心得分享

輔導室

輔導主任、輔導組長

配合國際教育計畫安排相關校內輔導活動活動

統籌志工服務輔導工作

 

陸、實施策略

    本校規劃與推動方案計畫,依循「跨校結盟」、「專業重點發展」、「互惠共創」三大原則,及「組織分工」、「教師專業成長」、「實際交流」三項實施策略,規劃與實行校本國際教育。

一、跨校結盟原則:與國內外學校進行交流活動,每年進行各項大小型交流活動與參訪接待,透過簽訂姊妹校或文化交流團方式,進行資

    源交流與共同成長。另外,鼓勵跨校結盟,透過教師專業成長社群工作坊,與鄰近學校共享資源,齊心建立國際教育學習網絡。

二、專業重點發展原則:以校本「英文教學」特色為出發點,結合各項軟硬體資源與校內外教師專業專長,規畫相關交流活動,規畫奠基

    於英語專業,亦融合國際教育之活動,共展國際教育的多元觸角。

三、互惠共創原則:從計畫撰寫、執行、評鑑,邀請鄰近學校進行資源分享與經驗交流,共同了解與討論可進行之國際教育方向,並積極

    培養相關專業人才,建置學校國際化優質環境,打造出優質淡海國際教育城,使淡海相關鄰近地區就學學生可獲得優質的國際化教育

    環境與內涵。

四、成立推動國際教育組。負責計畫規劃,發展國際教育專業發展社群,並提供協助支援網路平台與會議交流等器材整合,及軟硬體技術

    支援。

五、辦理教師成長活動

   (一)於教師研習中安排實施國際教育議題之探討,促進教師重視國際教育融入課程之必要性,並透過課程強化教師跨文化教育知能,

       使教師具有實施國際教育之行動力。

    (二)透過協同合作進行國際教育議題之探討,鼓勵教師跨領域交流,建立教師專業社群,針對國際教育及文化探討,教學材料之蒐

        集,進行分享及回饋,增進國際教育議題探究之價值。

 

六、建立實施標準程序,提升國際教育推動效能

(一)訂定行事曆,以利行政連繫與計畫準備。

(二)配合國際教育資源網路平台,參加國際社群活動與建立教學資源資料庫,以作為接續課程發展基礎。

(三)訂定自主管理機制,按照期程進行各項活動,並針對實施成效進行檢討與改善,以及修正相關的活動與課程實施內容。

(四)建置國際教育交流與分享平台,與校園網站聯結,即時更新中英文網頁,期許成為對外訊息窗口,也成為對內國際教育促進的動力。

柒、執行項目與期程

一、新北市政府教育局推動淡海國際教育園區重點學校辦理共同項目

項次

預計辦理內容

資源需求

執行期程

備註

依計畫草案項度

大學系所

教育局

1

與社區或國內外學校進行國際參訪交流活動

淡江國際暨兩岸事務處

新住民科

105年1月至12月

 

2

與外國學校簽訂姊妹校,並加強交流

淡江國際暨兩岸事務處

新住民科

105年3月至12月

3

成立國際教育交流網路平台,分享課程教學與試辦心得並與國外合作夥伴互動

淡江商學院資訊管理系

新住民科

105年1月至12月

4

成立「校園英語導覽社」,結合服務學習、淡海古蹟介紹與國際交流活動

淡水古蹟博物館

新住民科

105年1月至12月

5

成立「模擬聯合國」社團,訓練國際觀及開放性思維,培養獨立思考能力。

淡江國際暨兩岸事務處

新住民科

105年1月至12月

 

 

二、 新北市政府教育局推動淡海國際教育城園區學校辦理個別項目

預計辦理內容

資源需求

執行期程

備註

依計畫草案項度

大學系所

教育局

1

成立「國際教育」行政支援團隊

 

新住民科

105年1月至12月

 

2

發展師生外語及文化相關課程(如推動師生參與外語能力檢定計畫)

淡江外國語文學院

新住民科

105年1月至12月

3

辦理學生國際教育夏令營

淡江教育學院、外語學院

新住民科

105年1月至12月

4

與淡江大學圖書資訊接軌,圖書資源互享

淡江國際暨兩岸事務處

新住民科

105年1月至12月

5

與外國學校簽訂姊妹校,並加強交流活動

淡江國際暨兩岸事務處

新住民科

105年1月至12月

6

培養學生參與國際會議之能力,包括模擬聯合國會議等

淡江英美語文學系

新住民科

105年1月至12月

 

 

捌、預期效益

    配合新北市教育局淡海國際教育城際計畫,能擴展師生國際觀、發展國際交流學習,深耕國家認同,將預期成效分為量及質兩方面探討。

 

一、質性效益

1.    能與淡水區鄰近大學等國際教育機構相關機構合作,與全球其他地區國家或學校,建立國際教育夥伴關係。

2.    培育推動國際教育與交流人才,提升參與國際性組織的機會與能力。

3.    能有效推動校本國際教育計畫,落實課程國際化及學習國際化。

4.    提供學生國際化學習經驗,提升了解國際文化的視野、培養國際化知識吸收知能。

5.    提供學生國際交流與多元文化體驗學習之經驗,提升學生國際文化視野與跨文化溝通能力,以迎接全球化社會的到來。

6.    參與及建置淡海地區英語導覽服務系統,提供服務學習導覽機會。

 

二、量化效益

1.    每位學生每學年參與國際教育課程達5小時以上。

2.    每位學生每學期正式上台進行英語口語表達1次以上(班級為單位)。

3.    每月規劃至少3節國際教育融入課程活動。

4.    擔任國際教育推動工作小組成員每年參加國際教育教學研習8小時以上。

5.    教師必須參加國際教育研習課程3小時以上。

6.    能簽訂至少1所國外姐妹校,並持續進行國際交流。

7.    能成立至少1個國際或英語導覽相關社團,並固定發展課程與培訓專業學生。

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