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活動計畫 / 淡水國小 / 新北市淡水區淡水國民小學105年淡海國際教育園區計畫

新北市淡水區淡水國民小學105年淡海國際教育園區計畫

壹、    前言

    由於全球化的影響,「天文物理學的地球」漸漸被「全球化的地球」取代。為拓展學生的國際視野、協助他們具備國際移動的能力、並使他們在全球化社會中的生活與工作做好準備,應積極推動國際教育。環顧一些先進國家,如英國、美國、澳洲,非常重視國際教育推動。臺灣受全球化潮流影響甚鉅,為能提升教育競爭力,實施國際教育是重要途徑,且必要在學校中紮根,方能催化其效益。顯見,臺灣推動國際教育已是無可避免的重責大任。

    本校為實踐立足淡水放眼國際的想法,將檢視目前的各種環境因素,做適當的剪裁、去蕪存菁之後,調配適宜的教師團隊,成立專責單位,研究國際教育處、衡諸應有的作為,有步驟地做長程計劃,從師資培訓著手,辦理專業成長、考察、交流等,統合各項資源,並透過高實踐,徹底落實執行國際教育的各項策略及行動全球化造就了地球村的概念。

     從國際教育的角度進行學校的內部組織與外部環境進行學校現況SWOT 分析,依有助於達成

   國際教育目標(Helpful for achieving the objective): 優勢(Strengths)、機會

  (Opportunities)、有礙於達成國際教育目標(Harmful for achieving the objective): 劣勢

  (Weaknesses)、威脅(Threats)等向度,針對「學校國際化」之六大面向,就本校推動國際教育

   所具備之條件與現況進行探討:

1、淡水國小推動國際教育SWOT分析表

 

有助於達成國際教育目標

(Helpful for achieving the objective)

有礙於達成國際教育目標

(Harmful for achieving the objective)

內部組織

Internal Attributes of the Organization/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

外部環境

External Attributes of the Environment

 

優勢(Strength)

劣勢(Weakness)

學校已與美國、韓國等國小建立國際教育交流夥伴。

學校已設置國際教育處,並設立推動國際教育交流支援小組。

設置有國際文教中心,定期辦理展覽與活動。

家長認同度高且肯定國際交流成效。

教師積極主動參與教師專業社群、學習社群發展活絡。

引進國際志工、國際青年使命團等國際團體到校與學生互動,成效良好。

被指定為雙語實驗學校有外師駐校上課。

參與國際教育課程教師知能較欠缺。

家長對學生學習成就關心不足高。

弱勢學生較多,M型化情形明顯。

缺乏整體性思考層面。

機會(Opportunity)

威脅(Threat)

1.  社區家長對學生參與國際交流活動相當支持。

2.  現為新北市國際遊學伙伴學校六條路線之一。

3.  參與「新北市國際文教輔導團」學校。

4.  淡水為傳統國際都市,國際人士眾多,有助推動國際教育。

5.  學校設有補校,許多國際人士就讀。

6.  社區資源、文化古蹟、自然生態資源豐富(每年參加淡水國際環境藝術節)。

參與國際交流活動,校長、行政及師生,需要有好的英語表達能力,但行政人員英語表達能力較弱,推動時欠缺信心。

人力與經費不足,阻礙辦理的能力。

學生年紀較小,無法進行遠途遊學活動。

    依上述分析結果得知,本校現為新北市國際遊學伙伴學校及國際文教輔導團團員學校,有更多機會參與國際教育增能之宣傳推廣,並設有國際文教中心及補校,對於國際教育的推動有很大的助益。目前與美國、韓國等國小進行筆友交流活動,引進國際志工、國際青年使命團、淡江大學華語中心等團體到校辦理活動,已累積為數可觀的資源,本學期外師到校上課,提升學生的國際視野;未來將配合淡水淡水在地豐富文化,規劃融入國際教育的校本課程,逐步將國際議題、國際素養、全球視野等融入各領域課程內涵中,期待未來的淡水國小是一個立足淡水放眼國際的學校。

    本校成立國際教育處,並設置國際教育支援團隊,將在既有的發展基礎之上,規劃未來學校國際教育發展的藍圖,擴大國際交流、進行融入國際教育跨學科統整及深度強化,奠基國際教育的發展,提供學生更多國際接觸與交流的機會,擴展學生的視野,培養學生成為未來之世界公民。

貳、依據:新北市政府教育局推動淡海國際教育城實施計畫。

參、目標

  一、涵養「立足淡水、放眼國際」的胸懷。

  二、增進國際交流的機會,開拓國際視野。

  三、提昇外語溝通的能力,接軌國際社會。

  四、厚植合作競爭力基礎,培養職場技能。

培育全球公民素養發展人類和平永續

肆、實施時程:105年1月至12月

伍、組織與任務

一、 成立組織、辦理分工

(一) 成立「淡水國小國際教育處」負責規劃推動本校國際教育。

(二) 成立「淡水國小國際教育推動小組」,邀請各相關處室與教師、社區代表加入,協助規劃與整合相關資源,以確保國際教育順利推動。

(三) 「淡水國小國際教育推動小組」小組成員:校長、國際教育處主任、教務主任、學務主任、總務主任、輔導主任、教學組長、資訊組長、研發組長、各領域召集人。

(四) 校長擔任召集人,負責各項計畫推動之督導。

(五) 國際教育處主任為執行秘書,負責規劃及檢視各項計畫實施期程。

二、 推動國際事務成員及職責

組別

工作職掌

負責人

行政規劃組

1.成立推動委員會及小組

2.規劃落實國際教育事宜

國際教育處

環境營造組

1.調查校內現有國際教育資源及設備

2.規劃配合國際教育相關活動環境營造

3.接待家庭及國際志工的培訓

總務主任

輔導主任

課程研發組

1.配合國際教育發展融入國際文化等課程

2.運用跨領域或學科整合,將國際教育及議題融入學校課程計畫

3.發展校本課程,開設外語及文化相關課程

4.辦理本校外語實驗課程

教務處主任

活動辦理組

1.辦理國際交流及筆友活動

2.配合國際文教中心辦理體驗及教學活動

3.整合各項資源,協助國際教育推動

4.結合淡水風土人情整體規劃淡海國

  遊學接待活動內涵

國際教育處

陸、實施策略

一、融入課程

(一)依據國小課程需求,逐步研發相關課程、教材及國際交流數位教學模式。

(二)因應全球化趨勢,鼓勵各科教師將國際議題、各國文化學習等融入課程。

(三)奠定學生全球競合力,除加強英文聽力外,並開設雙語實驗課程,增進學生外

      語能力。

(四)透過網路學習平台資源,善用視訊溝通功能,拓展學生學習領域與國際視野。

二、國際交流

(一)鼓勵本校教師及學生參與國際筆友及國際交流活動。

(二)定期邀請國際志工及國際青年使命團到校與學生交流。

(三)運用真理大學外籍生及國際教育專才辦理節慶等活動。

(四)建置接待家庭網路,接待外國學校師生來台遊學活動。

(五)與國內外學校或社區進行國際參訪交流活動。

(六)與外國學校簽訂姊妹校,並加強交流。

(七)辦理送書到大馬活動及大馬送文物到淡水活動。

(八)辦理外語導覽系統建置及外語導覽人員培訓。

(九)建置外語導覽地圖。

(十)辦理淡海地區國小學生英語夏令營。

 

三、教師專業成長

(一)結合淡海國際教育成夥伴學校辦理校內行政人員及教師國際教育專業知能研

      習。

(二)鼓勵教師組團參加國內外舉辦之國際教育專業知能研習活動。

四、學校國際化

(一)校園國際化:開設網站並進行學校形象文宣、營造雙語學習環境、建立國際訊

      息友善校園。

(二)人力國際化:成立專責單位、建制行政資源系統。

(三)行政國際化:開發行政與教學之雙語表單、提升教務服務品質、建

      培育國際事務行政人力、建置接待家庭網路。

(四)學習國際化:調整教學方式、運用資訊及科技輔助教學設備、發展跨國文化學

     習機會、培養學生自主學習能力。

柒、執行項目與期程

一、     新北市政府教育局推動淡海國際教育園區重點學校辦理共同項目

項次

預計辦理內容

資源需求

辦理時間

備註

依計畫草案項度

其他

大學系所或

地方資源

教育局

1

與國內外學校或社區進行國際參訪交流活動

淡江國際暨兩岸事務處,真理大學

新住民科

105年1月至12月

 

2

與外國學校簽訂姊妹校,並加強交流

淡江國際暨兩岸事務處,真理大學

新住民科

105年1月至12月

3

與真理大學締結合作協議並實質合作

真理大學

新住民科

105年5月

4

辦理送書到大馬活動

淡海扶輪社

新住民科

 

105年3月至7月

7月送書到馬來西亞

5

辦理台英夏令營

台英文教基金會

新住民科

 

105年11月

6

辦理園區模擬聯合國活動

 

淡江大學、南山中學

新住民科

105年1月至12月

7

辦理外語導覽人員培訓

淡江外國語文學院

新住民科

105年3月至6月

8

辦理航向國際積木創作活動

古蹟博物館及

淡水國民運動中心

新住民科

文化局

105年6月

 

9

辦理國小英語夏令營

真理大學

小教科

105年7月至8月

 

 

二、新北市政府教育局推動淡海國際教育園區重點學校辦理個別項目

預計辦理內容

資源需求

辦理時間

備註

依計畫草案項度

大學系所

教育局

1

成立推動國際教育工作小組,規劃推動方案計畫。

淡江大學師資培育中心

 

105年1月

 

2

發展校本課程,開設外師全英語課後社團

英美語言文化學系

教研科

105年1月至12月

3

培養學生參與國際或全市英語競賽能力,包括四格漫畫、繪本創作、英語歌唱比賽、讀者劇場比賽等

英美語言文化學系

國小教育科

105年3月至12月

4

國小課程融入1節國際教育或外語培育課程(國小必辦)

淡江教育學院

國小教育科

105年1月至12月

 

5

引進外籍教師及真理大學、淡江大學外語能力學生資源

真理大學

新住民科

105年1月至12月

 

6

落實學校標示與環境雙語化

外國語文學院

新住民科

105年1月至12月

 

7

成立國際教育及外語教學教師專業發展社群,定期討論及對話

淡江教育學院

教研科

105年1月至12月

 

8

成立交流社團與國外學校進行交流

淡江教育學院

教研科

105年1月至12月

 

9

落實課發會運作,運用跨領域或學科整合,將國際教育及議題融入學校課程計畫

淡江教育學院

教研科

105年1月至12月

 

10

結合民間資源與其他單位,如CCOC、AJET、iEARN、AIESEC與真理大學,辦理國際體育志工與境內外籍生到校服務學習活動

 

淡江國際暨兩岸事務處、淡江華語中心、真理大學

新住民科

105年1月至12月

 

11

運用國際教育交流網路平台,分享課程教學與其它試辦心得,並與國外合作夥伴互動

淡江國際暨兩岸事務處

新住民科

105年1月至12月

 

12

與社區或國內外學校進行國際參訪交流活動,並妥善運用國際遊學路線

淡江國際暨兩岸事務處、真理大學

新住民科

105年1月至12月

 

13

辦理親子英語閱讀活動

真理大學

國小教育科

105年4月

 

 

三、英語歌謠比賽肢體開發課程內容說明(時間:課後)

次序

課程內容

時數

備  註

1

3節課 奇妙的身體 外聘講師

認識、探索自己的身體及各部位,並開發其靈活度與變化,同時加以表達。

3節

 

外聘師資

 

2

3節課 奇妙的身體 外聘講師

認識、探索自己的身體及各部位,並開發其靈活度與變化,同時加以表達。

3節

 

外聘師資

 

3

3節課  英語歌謠動作排練 外聘講師

啟發、培養學生的想像力、創造力、組織能力、統整能力與同儕的互動。

3節

 

外聘師資

 

4

3節課  英語歌謠動作排練 外聘講師

啟發、培養學生的想像力、創造力、組織能力、統整能力與同儕的互動。

3節

 

外聘師資

 

5

3節課  英語歌謠動作排練 外聘講師

啟發、培養學生的想像力、創造力、組織能力、統整能力與同儕的互動。

3節

 

外聘師資

 

6

社區親子英語活動    內聘講師2位(中師及外師)

4月份社區親子活動:親子英語

You read to me. I read it to you.

Activities, games, and board games.

內容討論及撰寫教案準備

課程活動    12節    上課地點

國際文教中心

12節

內聘講師

四、講師鐘點費:課程內容及活動項目說明(時間:課間)

課程

課程內容

時數

備  註

福佑宮導覽

 

內聘講師

3月~6月教學

福佑宮導覽中文英語版內容討論及撰寫教案準備

2節

上課地點

英語教室

內聘講師

福佑宮導覽教學

分組演說練習

到福佑宮練習導覽

導覽影片製作

13節

上課地點

英語教室

校園導覽

內聘講師

9月~12月教學

校園導覽中文英語版內容討論及撰寫教案準備

2節

上課地點

英語教室

內聘講師

校園導覽教學

分組演說練習

校園練習導覽

導覽影片製作

13節

上課地點

英語教室

英語精進教學

內聘講師

3月~12月英語精進教學

輔導1~6年級需增加英語練習時數學童

34節

上課地點

英語教室

 

五、講座鐘點費說明

世界和平遊戲研習課程表(對象:教師)

時間

時數

內容

備註

9:00~10:00

1小時

世界和平遊戲介紹

外聘講師、助教

10:00~12:00

2小時

世界和平遊戲演練實作

外聘講師、助教

課程說明:

「World Peace Game 世界和平遊戲」是由時代雜誌評選十二大具影

響力的教育家 John Hunter 所設計,把他30多年的教學歷程去蕪存菁,將真實的世界性議題融入在虛擬的遊戲框架中,在世界和平遊戲中設計了50個環環相扣的危機當中,造成各國之間的矛盾衝突,戰爭一觸即發,孩子們會擔任各國的閣員,共同思考如何解除錯綜複雜的危機。這遊戲無法速戰速決,也沒有保證破關的公式。遊戲過程有無數挑戰和衝突、跟無可避免的無盡的挫折,通常他們會有一半的時間覺得自己是成功的,也有一半的時間覺得自己是失敗的。在16~20個小時的遊戲過程當中,孩子們會發現唯有透過團隊合作與有效溝通才能在遊戲中獲勝。孩子們能夠透過世界和平遊戲,學會獨立思考以及創意思考,並且套用在解決現實生活中的問題。

 

六、   誤餐費編列課程說明

餐點需求:真大外籍生及工作人員24節*5人 (3~4月、11~12月)=120份/青年使命團15人*2次=30份,共150份。